在香港,呼籲通識教育檢視問題的聲音一直不斷,有教師被指“教壞細路(小孩)”。近日網絡上流傳的荃灣某公立小學小二的常識題,其中有一題的題目為“國慶日假期,有一名示威的中學生被警察槍傷。這事件是在哪一天發生的?”
常識題表面上看是在考學生國慶日期,實際卻“夾帶私貨”,暗含仇警教育。
所謂的示威的中學生,指的是在10月1日當天的非法集會中,一名荃灣某公立中學的中五學生攻擊落單警員,甚至揮舞鐵棍對警員進行擊打。最終警員不得不開槍自衛,這名學生送院治療。而十分巧合的是,這次出題的小學,就坐落於當時涉事的中學旁邊。
一份為保良局某中學中文科測驗卷,其中第16題寫:警察表面上維持治安,但實際上卻與黑幫暗中勾結,置市民生死於不顧,真是____(要學生填4字成語)。
隨後,涉事中學亦在學校網站發聲明,指就出現不當題目之事宜,校方嚴正表示絕不接受有關老師的做法,校方十分關注事件並已與該名撰寫題目老師了解,批評有關老師設題時偏頗,非常不專業,老師深感悔疚,並承認嚴重錯誤,就此道歉。
另一份網傳為香港某小學常識科工作紙。工作紙聲稱,要學生明白《基本法》對香港居民的保障,但引用的內容卻是立場常被指偏頗的香港電台的報道。報道的採訪對象,更是常年被網友貼上“雙標”、“選擇性譴責”等標簽的香港組織——記協的主席岑倚蘭。所以,該報道的內容會“客觀中立”嗎?
報道第二段,岑倚蘭提到,無線電視早前抽起有關多名警察對示威者“拳打腳踢”的旁白,不提前因後果,只引一人之言,不知這樣的教材會否在天真的小學生心中種下“仇警的種子”呢?
有香港網友憤怒道,“這些學校在教些什麽?”“這些內容充份顯示了出題者素質及品格的低劣!”
也有人疾呼,“請救救香港未來主人翁,立即開除魔鬼教師”,“這位老師會出這樣的題目,就表示他曾經向學生灌輸仇警、向學生洗腦,請教育局局長有擔當,為了下一代,請立即吊銷教師資格”。
補習社出仇警英文教材 抹黑東華三院
香港某中學近日在社交平台上屢被人抹黑,當中最嚴重的一宗,指該校製作一篇以“警察濫權狀況”為題的英文教材,渲染警察暴力。東華三院立即發聲明,指經查證後,發現教材來自元朗某補習社,一概與該校無關。
此教材內容極為偏頗,以時事文章作為英語教材,但所引用的內容,全都是指責警察胡亂使用武力,卻沒有持平提及激進示威者作出的暴力行為,有關教材只會令人覺得警察暴力,挑動學生仇警情緒。該教材甚至在題目中滲入鼓吹社會運動的元素,令人震驚。
據了解,該教材來自元朗一家補習社,原本該補習社在網上留有聯絡電話和有關教材的資料,但因事件被網民揭發,有關資料已經不在該補習社網站顯示,只留下一個電郵信箱供公眾聯絡。由於教材帶有強烈煽動政治意味,對年輕學生心智發展影響深遠。
不久前,也有一名香港家長投訴,自己帶小朋友參加柴灣某小學面試後,小朋友考完出來竟稱“警察是壞人”,更直言是面試老師所教。
眼見,香港的“毒”師們越來越“猖狂”,部分有識之士直呼“趕出教育界”!
教育局近日對通識教材有所“行動”,為出版社提供專業諮詢服務,以提升現階段已出版的通識科教科書的素質。
立法會議員、民建聯教育事務發言人張國鈞表示,通識課本長期存在偏頗問題,相關投訴不絕於耳,一直期望教育局能落實送審制度,做好把關工作。至於針對校內自製教材問題,可考慮賦予家教會把關權力,令大眾安心。
香港通識教育會副會長李偉雄認為,通識教材近年多次被揭出問題,導致社會對科目留下負面印象,長遠期望教育局落實送審制度,保障課本質素。
教聯會主席黃錦良表示這種出題方式十分不恰當,質問出題的老師“出這種題目到底想向學生傳遞什麼信息?”黃錦良認為,老師應該注意自己的一言一行,恪守專業素養,不應該給學生錯誤的引導。