在香港，呼籲通識教育檢視問題的聲音一直不斷，有教師被指“教壞細路（小孩）”。近日網絡上流傳的荃灣某公立小學小二的常識題，其中有一題的題目為“國慶日假期，有一名示威的中學生被警察槍傷。這事件是在哪一天發生的？”
常識題表面上看是在考學生國慶日期，實際卻“夾帶私貨”，暗含仇警教育。
所謂的示威的中學生，指的是在10月1日當天的非法集會中，一名荃灣某公立中學的中五學生攻擊落單警員，甚至揮舞鐵棍對警員進行擊打。最終警員不得不開槍自衛，這名學生送院治療。而十分巧合的是，這次出題的小學，就坐落於當時涉事的中學旁邊。
一份為保良局某中學中文科測驗卷，其中第16題寫：警察表面上維持治安，但實際上卻與黑幫暗中勾結，置市民生死於不顧，真是____(要學生填4字成語)。
隨後，涉事中學亦在學校網站發聲明，指就出現不當題目之事宜，校方嚴正表示絕不接受有關老師的做法，校方十分關注事件並已與該名撰寫題目老師了解，批評有關老師設題時偏頗，非常不專業，老師深感悔疚，並承認嚴重錯誤，就此道歉。
另一份網傳為香港某小學常識科工作紙。工作紙聲稱，要學生明白《基本法》對香港居民的保障，但引用的內容卻是立場常被指偏頗的香港電台的報道。報道的採訪對象，更是常年被網友貼上“雙標”、“選擇性譴責”等標簽的香港組織——記協的主席岑倚蘭。所以，該報道的內容會“客觀中立”嗎？
報道第二段，岑倚蘭提到，無線電視早前抽起有關多名警察對示威者“拳打腳踢”的旁白，不提前因後果，只引一人之言，不知這樣的教材會否在天真的小學生心中種下“仇警的種子”呢？
有香港網友憤怒道，“這些學校在教些什麽？”“這些內容充份顯示了出題者素質及品格的低劣！”
也有人疾呼，“請救救香港未來主人翁，立即開除魔鬼教師”，“這位老師會出這樣的題目，就表示他曾經向學生灌輸仇警、向學生洗腦，請教育局局長有擔當，為了下一代，請立即吊銷教師資格”。
補習社出仇警英文教材 抹黑東華三院
香港某中學近日在社交平台上屢被人抹黑，當中最嚴重的一宗，指該校製作一篇以“警察濫權狀況”為題的英文教材，渲染警察暴力。東華三院立即發聲明，指經查證後，發現教材來自元朗某補習社，一概與該校無關。
此教材內容極為偏頗，以時事文章作為英語教材，但所引用的內容，全都是指責警察胡亂使用武力，卻沒有持平提及激進示威者作出的暴力行為，有關教材只會令人覺得警察暴力，挑動學生仇警情緒。該教材甚至在題目中滲入鼓吹社會運動的元素，令人震驚。
據了解，該教材來自元朗一家補習社，原本該補習社在網上留有聯絡電話和有關教材的資料，但因事件被網民揭發，有關資料已經不在該補習社網站顯示，只留下一個電郵信箱供公眾聯絡。由於教材帶有強烈煽動政治意味，對年輕學生心智發展影響深遠。
不久前，也有一名香港家長投訴，自己帶小朋友參加柴灣某小學面試後，小朋友考完出來竟稱“警察是壞人”，更直言是面試老師所教。
眼見，香港的“毒”師們越來越“猖狂”，部分有識之士直呼“趕出教育界”！
教育局近日對通識教材有所“行動”，為出版社提供專業諮詢服務，以提升現階段已出版的通識科教科書的素質。
立法會議員、民建聯教育事務發言人張國鈞表示，通識課本長期存在偏頗問題，相關投訴不絕於耳，一直期望教育局能落實送審制度，做好把關工作。至於針對校內自製教材問題，可考慮賦予家教會把關權力，令大眾安心。
香港通識教育會副會長李偉雄認為，通識教材近年多次被揭出問題，導致社會對科目留下負面印象，長遠期望教育局落實送審制度，保障課本質素。
教聯會主席黃錦良表示這種出題方式十分不恰當，質問出題的老師“出這種題目到底想向學生傳遞什麼信息？”黃錦良認為，老師應該注意自己的一言一行，恪守專業素養，不應該給學生錯誤的引導。
